【災民大聲說】我想有個家

莫拉克遠颺，災區百廢待舉。民眾面臨家庭與村莊受重創而分崩離析，學校與老師的角色更加任重道遠。環境與教育的重建刻不容緩，卻逐漸隨著媒體熱度降溫而遭 到忽視。重建是條漫長的路，災區真正的需要是什麼？將藉由系列報導，聆聽災區聲音，反映災民心目中期待的家園圖像。


「我們都超喜歡夜祭的！」綁著馬尾、眼睛水亮的小林國小二年級學生呂宛靜笑著說：「小林平埔族夜祭好玩、熱鬧、人超多！」高雄縣甲仙鄉的小林國小學將平埔 文化融入課程，學生對平埔文化都相當認同，每次夜祭是她最開心的時候。但小林村滅村，國小也不見了，她說：「我們都希望小林國小再回來！」


「去年卡玫基颱風襲台，小林村就已經淹過一次。」小林國小校長王振書滿臉疲憊地說，去年颱風帶來的土石流，將操場全部掩埋，災後清理重建還沒結束，「沒想到這次風災，竟然把整個校舍都帶走。這下子學校的平埔文物，全部都不見了！」


小林滅村 平埔文化斷根

平埔原住民族群在近代台灣歷史舞台上始終被刻意隱藏；人類學者認為，台灣人若要建構族群主體性、了解自己的歷史文化，對平埔族群進行系統性研究工作，是重要而迫切的課題。


小林國小總務主任黃德信說，鄉公所每年農曆9月15日都會辦理平埔夜祭，小林國小設有平埔文物館。除了教室、校園的平埔風格佈置外，平常校方也會對學生介 紹平埔文物，課程中融入平埔文化。長期以來，藉由耆老、校方教育與專家學者的協助，小林村讓平埔文化發光發熱，黃德信擔心，這次滅村恐將威脅平埔文化及族 群命脈的存續。


目前小林國小暫借甲仙國小上課，原本78位學生，如今含幼稚園只剩下28位。王振書雖認為復校與復村應合併進行，復村用地也已暫時選定五里埔，但因用地安全尚未確認，家長無法分心顧及復校與文化傳承問題。


沒有家，哪裡有學校？

小林村民江美慧和先生與兩個孩子住在小林村第9鄰，事發當天緊急逃難、目賭滅村經過，「想起來就難過。」江美慧兩眼無神，喃喃地說：「真的要先給我們安穩居住的地方啦！連住的地方都沒有，怎麼可能想到學校的事？」


她頓了一下又說：「希望復校啊，但小林村一下子失去那麼多孩子，現在經濟不景氣，沒人敢生，學校還有孩子嗎？老師要到危險的地方教書嗎？」


江美慧的疑惑，反映出小林國小復校關鍵。高雄教師會理事長劉亞平分析，目前小林村暫選在五里埔重建，行政院允諾盡快確認用地安全，「但復校用地選在關山， 未來廢校只是遲早的事。」劉亞平指出，「重建用地五里埔與小林村，約有2、3公里距離，但關山離五里埔卻有10公里，對學生與家長相當不方便。」


小林國小復校地點是關山村已廢校的中興國小，原本已有建築硬體，復校程序可能較快。高雄縣政府水利管理處長韓榮華透露，去年卡玫基颱風襲台，關山村災情比這次小林村嚴重，人也死很多，只是沒有滅村而已。


事實上，今年關山村狀況也很慘，當地居民指著奔騰的溪水說：「河道暴漲10倍！」沿路所見都是破碎的泥岩地形，風災一周之後，居民沒水、沒電、沒食物、對外失聯；可是因為沒死人，所以連空投物資都沒有。


關山居民吳小姐氣憤地說，她們已經是受災戶，還要冒生命危險搭便橋，「根本是二等公民！」便橋離暴漲的河面也不過50公分左右。不少家長擔心，若小林國小在中興國小復校，難保舊事不會重演。


王振書不便發表對復校的意見，「家長的考量最重要」；倘若確定廢校，小林國小教師將以廢校標準辦理，「也就是廢校超額教師，看能否移撥到別的學校。」


廢校危機 重擊原民文化

小林國小廢／復校問題，反映偏遠學校，尤其是原民學校在風災中面臨的問題。中研院民族所研究助理員黃智慧認為，小林國小面臨的問題是災區學校共同困境，因為重建條例完全棄守文化。


黃智慧指出，這次風災，人口數最少的原住民遭受最嚴重的打擊，政府理應投入最多資源拯救弱小族群在文化傳承遭遇的致命性危機。但重建條例卻未見文化主管機關對文化的關注。


「八八嘉南山寨組織」進一步表示，對原住民來說，延續生命不能只提供物質的滿足，更重要的是維繫與傳承文化。土地就像母親，供給人們生命，土地與祖靈是原住民生存的重要文化。原民學校可以傳遞外來訊息，是部落與外界的重要中介橋樑，扮演文化傳承角色。


政大教育系教授鄭同僚也指出，併校，將切斷孩子與原鄉連結、切斷當下社區生活／文化的中心、切斷未來社區發展的基礎；而廢校後更無法吸引外地人定居，村莊發展也會遇到困難。


值得注意的是，這次風災突顯環保的重要性，偏鄉學校更扮演知識傳遞角色。過去已有不少偏遠小學藉由學校做為推動環保概念的中心，進而發展社區營造、達到活絡社區功能；例如桃園義盛國小以村中的宇內溪為中心，透過學校，結合居民，進行護溪及護漁工作。


靈魂工程 重建族群精神

小林國小復校有其重要性。「八八嘉南山寨組織」認為，小林國小復校除了需要重視村落與校地的安全之外，復校過程更應讓居民參與討論，而非以強迫的方式「幫助」村民。


八八嘉南山寨組織強調，需要重建的不只外在建築，更重要的是原住民文化的傳承。「只要有老人家，就是智慧的所在。」「當我們守護住文化，將是災民心靈上的 最佳聊慰。」黃智慧表示，當政府願意守護珍貴民族文化命脈，民族文化自信心就會化成一股精神力量，支撐部落日後更艱鉅的復興工程。


黃德信說，若家長同意復校，他一定會積極爭取旅外的小林居民讓孩子回來上學。他分析，學生人數夠多，才會有比較好的同儕學習效果；這次風災造成許多耆老不幸過世，小林國小希望爭取專家學者入村協助文化重建。


小林村民已決定，今年的小林夜祭要繼續舉辦，顯示村民重建家園與保護文化的決心。他們希望政府盡快確認用地安全，讓村民趕快復村、復校，還給孩子傳承平埔文化的空間與家園。