印尼不野蠻 歧視才野蠻

（圖片來源：ChenGinTong）

高雄縣林園高中國中部教師洪文裕辱罵新移民學生「回印尼當野蠻人」造成學生身心受創，人權團體13日前往移民署陳情，要求移民署懲處；移民署表示3個月內確認事實後，將依法處罰。

高雄縣林園鄉林園高中國中部教師洪文裕管教一名學生時，因該名學生母親是來自印尼的新移民而說出「妳是野蠻人啊？妳寒假要跟媽媽回印尼，妳就滾回去印尼當野蠻人！」這名學生因感受歧視與污辱，多次自殘。

人權團體與來自印尼的新移民昨天前往移民署抗議，她們高喊「印尼不野蠻、歧視才野蠻」，不敢相信居然有教師帶頭在校園歧視新移民子女。台灣新移 民成長關懷協會理事長黃乃輝難過地說：「我有小兒麻痺、妻子是柬埔寨人，是否我女兒成績差，老師也可以說『你爸爸是白癡』？」新移民勞動權益促進會理事長 王娟萍直指，洪文裕不只是歧視女學生，而是污辱整個新移民族群。

人本基金會副執行長謝淑美指出，洪文裕不是初犯。2008年4月時，有一名新移民男學生因為回答問題時聲音太小，遭到老師摑巴掌；另外也有一個學生曾被踹飛。謝淑美透露，高雄縣教育處傾向以記過方式處理，「但我們覺得這教師嚴重不適任，應該解聘！」

謝淑美說，目前不適任教師的解聘機制並不完整，但謝文裕的行為可依教師法第14條第8款處理。婦女新知基金會秘書長曾昭媛補充，除了立刻處理謝文裕的不當行為外，移民署與教育部更該負起責任阻止歧視。

曾昭媛認為，此案例反映教師普遍對新移民有所誤解，以及教育部推行的多元文化失敗。曾昭媛表示，目前僅小學與大學通識課設有多元文化教育，但推多元文化教育也是因為民間社團的長期鼓吹。她認為教育機關並無決心清楚認知多元文化教育的重要性。

「高中的教科書，公民與社會，甚至歷史、地理科，都有多元文化教育的失敗案例！」曾昭媛指出，教科書中提及新移民的描述多為負面，一律全是新移 民為台灣帶來多少社會問題，而無任何積極正面貢獻。如南一書局「公民與社會」科的高一教科書即有「近年來，國人晚婚，找不到理想對象，外籍配偶家庭的數目 也快速上升」的描述。南一出版社表示，教科書編輯都通過學者專家審查，新移民部分只有現實描述，不會加以著墨與批判，老師要怎麼解說不是出版社所能掌握， 希望教師可以正面詮釋教材。

曾昭媛強調，台灣對多元文化極不了解。她以社會常說「新移民要受教育」為例，其實隱含歧視態度，「新移民只是需要『學中文』以適應生活，跟是否要『受教育』並不等同。」社會中許多看似合理的言論被忽略，默默強化並複製歧視。

政大法律系助理教授廖元豪建議，教育導正很重要，在社會普遍建立認知之前，政府應先明文立法禁止歧視，清楚定義歧視並建立救濟管道。

南洋姊妹會台北辦公室主任吳佳臻說，台灣來自印尼的婚姻新移民人數超過2萬6000人，各國外籍配偶總計超過42萬人，歧視言論需制止和處罰。移民署代理副署長李錦富表示，待洪文裕針對此事做回應後，將召開審議委員會處理，3個月內會有結果。